對(duì)于制造型企業(yè)來說，通過開展設(shè)備管理活動(dòng)來保障生產(chǎn)設(shè)備的穩(wěn)定和效益是十分有必要的。其中自主保全是TPM管理的重要活動(dòng)內(nèi)容之一，更是能夠幫助工廠企業(yè)更好的建立精益管理體系。

　　自主保全不是一項(xiàng)只能由企業(yè)精英來執(zhí)行的改善活動(dòng)，相反它是由通常占企業(yè)大多數(shù)的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員參與，通過每一個(gè)TPM小組、每一個(gè)人的實(shí)踐進(jìn)行的改善現(xiàn)場(chǎng)體質(zhì)的活動(dòng)。而“TPM 小組會(huì)議”、“OPL”與“管理看板”，這三項(xiàng)被稱為自主保全展開的三大法寶。如果企業(yè)能夠有效地運(yùn)用這三大法寶，將會(huì)為自主保全活動(dòng)的成功奠定基礎(chǔ)。

　　自主保全活動(dòng)一般是以TPM小組的方式來進(jìn)行，視小組中各作業(yè)人員的工作來定位各自的角色。與員工自主決定參加與否的QC圈活動(dòng)不同，TPM小組活動(dòng)是要求全員參加的，以此來保障自主保全工作的順利推行。

　　按照自主保全活動(dòng)的五個(gè)步驟的要點(diǎn)及要求，在各個(gè)階段由全員積極參與TPM小組會(huì)議，了解當(dāng)前應(yīng)采取什么行動(dòng)，討論自己所處的TPM小組的課題，這是自主保全成功的重要條件。 在剛開始進(jìn)行自主保全的TPM小組會(huì)議時(shí)，大家常會(huì)感到工作太忙而產(chǎn)生一些阻力。

　　但隨著自主保全活動(dòng)的深入，許多人會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障減少了，不良減少了，清掃、潤滑、點(diǎn)檢時(shí)間也減少了。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)TPM活動(dòng)確實(shí)能對(duì)自己完成生產(chǎn)任務(wù)有所幫助時(shí)，會(huì)逐步接受TPM的觀點(diǎn)與做法。

　　而讓全員接受自主保全最好的方式就是從樣板設(shè)備開始。合適的樣板設(shè)備必須是有代表性、改善的難度適中，且設(shè)備的直接管理者迫切希望提升設(shè)備管理水平、設(shè)備作業(yè)人員有積極向上態(tài)度等。如此一來，大家就會(huì)積極參與TPM小組會(huì)議，期待TPM的推進(jìn)取得更大的成果，帶給自己更大的好處。

　　自主保全對(duì)許多企業(yè)及其員工而言，是一項(xiàng)前所未有的新活動(dòng)，也是圍繞現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備展開的改善活動(dòng)。因此，在現(xiàn)場(chǎng)全面進(jìn)行自主保全之前，企業(yè)必須將全員集合在樣板設(shè)備或者樣板線前，讓大家體驗(yàn)自己為什么要做、應(yīng)該做什么、要做到什么程度等。

　　下面是選擇樣板設(shè)備進(jìn)行全面改善，建立評(píng)價(jià)設(shè)備效率的具體指標(biāo)與規(guī)范，達(dá)到解決問題目的的步驟：選定樣板設(shè)備；現(xiàn)象把握；明確設(shè)備改善效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)；設(shè)定改善方案；實(shí)施改善；改善效果評(píng)價(jià)；標(biāo)準(zhǔn)化與成果發(fā)表。

　　或者采取一級(jí)級(jí)推廣的方式，先讓現(xiàn)場(chǎng)管理者或職能部門人員體驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容，得到他們的許可之后，再向下一級(jí)人員推廣，最終落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。企業(yè)可以成立由車間主任及基層管理者、作業(yè)人員7?8人組成的檢查小組，定期到各小組的現(xiàn)場(chǎng)巡視、找問題。這樣，可以迅速地提升各小組自主保全的水平。

　　另外，通常在車間采取的方式是：由主任、主管、組長、作業(yè)人員等組成一個(gè)樣板設(shè)備（線）TPM小組，由這些人在樣板設(shè)備（線）上體驗(yàn)各步驟的活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之后再向其他小組推廣。

　　除此之外，在開展自主保全活動(dòng)時(shí)我們需要活用OPL。OPL就是“要點(diǎn)教材”或“經(jīng)驗(yàn)教材”，它是自主保全活動(dòng)中非常重要的一種工具。OPL的要求是簡(jiǎn)單、實(shí)用。一個(gè)OPL的內(nèi)容通常只有一張A4紙大小的容量，且一個(gè)OPL只說明一個(gè)問題。

　　關(guān)于OPL的使用，企業(yè)要注意以下兩個(gè)方面：第一是誰確認(rèn)作業(yè)人員的程度差異，因?yàn)槊總€(gè)作業(yè)人員的理解與工作能力上存在差異性，所以，針對(duì)不同程度的作業(yè)人員應(yīng)該實(shí)施不同的訓(xùn)練方案。

　　第二是每次的時(shí)間不宜太長，OPL教育的次數(shù)不要太多，且每次OPL教育的時(shí)間也不要太長，因?yàn)榇螖?shù)越多或時(shí)間越長，TPM小組的成員就越容易產(chǎn)生厭倦感。因此，更重要的是每天堅(jiān)持開展OPL活動(dòng)，如此一來，TPM小組成員就可以在OPL中不斷獲取“學(xué)習(xí)”和“教導(dǎo)”的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)提高作業(yè)人員的能力來說是十分重要的。

　　同時(shí)我們需要靈活運(yùn)用管理看板，管理看板也是自主保全活動(dòng)的一個(gè)重要工具，它貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先，企業(yè)要明確自主保全的目的與總目標(biāo)，我們可以將相關(guān)內(nèi)容都列在管理看板上，讓員工一目了然活動(dòng)的目標(biāo)及現(xiàn)在所處的階段，起到一種激勵(lì)和促進(jìn)的作用。

　　其次是整理活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行總結(jié)，接下來，作業(yè)人員便要依據(jù)已制定的目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)進(jìn)行現(xiàn)狀把握（現(xiàn)狀問題收集），并分析要用何種方式進(jìn)行改善。改善方案經(jīng)TPM小組充分討論和分析之后，確認(rèn)可行之后即在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施。當(dāng)改善工作結(jié)束后，TPM小組還要確認(rèn)效果如何，并對(duì)過程進(jìn)行反省，甚至還要整理出下一步的課題。

　　最后是要在管理看板上面充分表現(xiàn)出TPM小組所做的自主保全課題與過程。管理看板不只是讓自己小組的成員了解過程和結(jié)果，同時(shí)也是讓其他小組的人乃至整個(gè)企業(yè)的人都能了解到每個(gè)TPM小組活動(dòng)的過程和結(jié)果，這才算得上是真正的管理看板。

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